【２年地学基礎】

 地学基礎 特別講義「海洋研究開発機構オンラインプログラム」を受講しました

【令和3年11月5日(金)】

　海洋研究開発機構（JAMSTEC)オンラインプログラム　マリンディスカバリーコース「海底で起こる地震について知ろう！」を受講しました 。

　JAMSTECは、さまざまなアプローチで海底で起きる巨大地震のメカニズムの解明に挑み、海底の観測網を展開してモニタリングを行っておられます。海底の様子を探る深海調査システムやしんかい6500について詳しく紹介していただきました。

　講義では、東日本大震災でできた断層を例に、地震が起こる仕組みや、地震後の追跡調査の結果が紹介され、データを積み重ねていくことで防災・減災に繋がることを学ぶことができました。

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 【地理B２年】

地図帳を使って国名ゲームを行いました！ 

東京五輪の開会式後初めての地理Bの授業では、地図帳を使ったゲームを行いました。

１回戦は「地図帳を使い、10分以内にクラス全員（約40名）でバラバラの国名を書け！」。

クラス全員とのコミュニケーションが上手くできないとクリアできません。

しかし、友人とメモに書いた国名を見せ合ったり、他の人が書かなさそうなあまり聞きなじみのない国名を探したりと、２階のコモンスペースという広々とした空間を使って、自由に動きながら楽しんでくれました。　

10分後には集合して一人ひとりに書いた国名を読み上げてもらいましたが、なんと全員違う国名を書いていました！見事クリアです！

「どこそれ！？」「そんな国あるの？」と皆を驚かせる国を見つけてくれた人もいましたね。

２回戦は「皆が書いた国名を使ってBINGO大会！」

ビンゴ用紙に自分の好きな国名を地図帳から探してランダムに書きます。

終わったら、１回戦で皆が書いた国名メモの中からくじを引き、読み上げられた国名があれば○をつけていきました。時々はくじに入っていない国名を教員が言うことも。

あっという間に「ビンゴ！」という人もいましたし、沢山のリーチができた人もいました。

なお、早くビンゴになった人には国旗鉛筆が贈られました。

これから色々な国名を聞く機会が増えると思います。

「聞いたことあるけどどこだっけ？」「そんな国あるんだ？」と少しでも思ったら、是非地図帳を開いてほしいと思います。

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【地理総合３年】

発展途上国の都市問題の解決策を、SDGsの視点から考えました！

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【２年生地理B】

屋久島クイズを作成しました！(SDGs17：パートナーシップで目標を達成しよう）

環境科学コースの２年生は、１０月１９日～２２日の４日間、屋久島に研修旅行に行ってきました。そこで得た学びを全校生徒に共有し、守るべき自然や社会について考えてもらうため、屋久島を楽しく知ってもらえるクイズを作成しました。ぜひ沢山触って、遊んでください！

設置場所：２階コモンスペース

設置期間：１０月２６日～１２月２６日

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 【２年生地理B】

SDGｓ11「住み続けられるまちづくり」と自然災害に土江考えました！

２年生の地理の授業では、定期的に防災について学習します。今回は、近年増えている自然災害について、どのような対策をすれば「レジリエントなまち」にできるのかを議論しました。１時間目は、柏陵高校とその周辺地域が、２時間目は九州北部豪雨で甚大な被害を受けた朝倉市をモデルにしました。地域社会の一員として、今後も「レジリエントなまち」をどう作っていけばよいか考え続けたいと思います。
 

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【２年生HR】

屋久島研修に向けて抱負を書きました！

２年生は１０月１９日から屋久島研修に出発します。その前に、それぞれ「何をしに屋久島研修に行くか」、抱負をしたためました。味のある書がいくつも完成し、皆で教室に飾りました。これを忘れず、四日間の研修に励みたいです。

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【２年生HR】

避難所グッズ作成にチャレンジしました

５月２７日に防災避難訓練が行われ、クラスで避難経路等の確認を行いました。その後、災害時の節水の大切さや避難場所でできる衛生面での工夫についての話を聞きました。話を踏まえて新聞紙を一人４枚ずつ使い、①スリッパ２足、②コップ、③カレー皿の作成に挑戦しました。

初めて作る人も多く、最初は説明書を片手に試行錯誤しながら作業していました。しかし、慣れると周りの人に教えたり、一工夫加えてより使いやすいグッズにしてみたりという様子がみられました。自分の工夫をすぐに他者と楽しく共有できるのが、このクラスの良いところです。　

 今回の活動で、新聞紙を使ってさっと生活の道具を作ることができるようになりました。いざという時には思い出して、自身や家族、地域の方々の助けになるよう行動してみてくださいね。

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【地理B】

 環境科学コース2年 

　【令和3年4月２０日】

　熊本地震本震からちょうど5年にあたる4月16日の授業では、担当教員が熊本地震での経験を語り、事前の対策や有事の際の冷静さの重要性を皆で考えました。それを踏まえ、4月20日の授業では、ＧＩＳ（地理情報システム）の1つである「ハザードマップポーサルサイト」を活用し、各自自分のスマートフォンで学校周辺や自宅周辺など自分に関わりの深い地域のハザードマップを確認しました。身近な地域での災害リスクを色で表示させ、指定避難場所を地図上に重ね合わせるなど、自ら地図を操作し、災害について情報を集める秘術を身につけることができました。今後地域貢献活動を行ったり、地域の持続可能性について考えたりする際にも是非活かしていきたいです。

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【世界史A】

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